José Joilan

Argumentaire de l’auteur : (cf. planche 1.a dans l'onglet "logo")

« J'ai choisi les pictogrammes, car ceux-ci représentent la communication universelle et intemporelle rapide et efficace. Il n'est ni nécessaire de parler la langue, ni nécessaire de savoir lire et écrire pour se comprendre. Ils définissent une volonté de communiquer à tous (et à chacun). Sur cette planche, en commençant par le pictogramme du haut à gauche et en faisant un cheminement circulaire vers la droite, j'ai cherché à interpréter les objectifs de l'association tels qu'ils m'ont été présentés lors de la préparation. J'ai utilisé les pictogrammes de la Hi-Fi, car outre leur modernité, ils incitent à l'action. Le bouton n'est utile que si l'on s'en sert, mais il est tout le temps disponible.

L'association agira sur différents pôles grâce à la participation de ses adhérents :

1.    Le premier, l'auto-reverse, symbolise l'échange, le partage, l'interactivité, le réseau de formateurs, la promotion de la reconnaissance du métier de formateur. Il signifie que l'information va dans les 2 sens sans obstacle. Celle-ci n'a aucune hiérarchie. Elle est aussi importante dans un sens que dans l'autre.

2.    Le second, l'avance rapide, représente l'accompagnement. Les 2 flèches vont dans le même sens, l'une devant l'autre, l'une derrière l'autre : faire-avec, laisser-faire, faire-faire, etc.

3.    Le troisième, l'accès au menu, est la source permanente de documentations. L'accès au menu est, en général, utile pour les fonctions nécessaires au fonctionnement de l'appareil. L'analogie est la préparation des interventions.

4.    Juste en dessous, le bouton de veille, c'est la veille pédagogique, juridique et technologique. Elle est latente, prête à être (ré)activée à n'importe quel moment.

5.    L'arobase stylisée. Pour le site internet. L'arobase symbolise Internet. Ce « @ » est stylisé pour qu'il ressemble le moins possible à un autre.

6.    Le bouton atteindre, de ré initialisation. Pour les actions communes, tous les formateurs du réseau sont orientés vers le même objectif.

7.    Q ⇒ Label de Qualité. La forme manuscrite implique l'application dans la réalisation de la lettre, qui sera susceptible d'être évaluée avec des critères mesurables, identifiables.

Le dernier, la recherche avant, permet d'avancer la lecture plus rapidement en regardant et/ou en écoutant ce qui passe. Il ressemble à l'accompagnement, mais entouré, encadré, protégé, mais sans entrave pour l'avancement. »

Argumentaire de l’auteur : (cf. planche 1.b dans l'onglet "logo")

« La deuxième partie de la planche 1 présente les deux autres aspects de mes recherches pour le travail qui m'était demandé :

1. D'abord, la première idée lorsque l'on parle de formation, qu'elle soit initiale ou continue, professionnelle, d'insertion ou de développement personnel, c'est quelqu'un debout face à un groupe. L'idée de transmission de savoirs est la plus commune. D'après ce que j'ai compris du réseau, son action se situe ici et ailleurs, mais principalement dans l'interaction à tous les niveaux. J'ai représenté cela par un pictogramme formé de 2 personnages identiques. Ils ont la même importance et ils sont sur le même registre de communication. Cependant, ils sont inséparables puisque s'il en manque un, rien ne se passe.

En dessous, je me suis attaché à trouver une représentation graphique du Grand Sud. Les Universités du Grand Sud sont, d'ouest en est : Bordeaux, Toulouse, Perpignan, Narbonne, Béziers, Montpellier, Nîmes, Avignon, Aix, Marseille, Nice et Cannes. La ligne qui relie ces grandes universités est en dents de scie. Sortie de son contexte, elle ressemble à un graphique médical. En ne gardant que les académies du Grand Sud, Bordeaux, Toulouse, Montpellier, Marseille et Nice, nous obtenons une ligne graphique plus harmonieuse. »

Argumentaire de l’auteur : (cf. planche 2 dans l'onglet "logo")

« Ma planche 2 est une première proposition pour le Réseau de Formateurs diplômés des Universités du Grand Sud. Sur cette planche, sur la ligne du haut, les trois pictos sont reliés par le Grand Sud. Ceux du milieu de la planche possèdent la ligne du Grand Sud uniquement sur l'un des deux, car le Réseau est ouvert aux formateurs qui ne sont pas issus de cette région. Le troisième logo privilégie l'interaction à niveau égal.

D'une manière générale :

-       Les couleurs principales sont des dégradés :

•    Lie de vin vers Magenta pour le premier. Ils représentent pour moi la vigne, la chaleur, la culture, la terre, l'espace entre les villes qui relie les Universités du Grand Sud. Cela représente aussi l'action, la dynamique le mouvement, le partage et l'activité en général.

•    Jaune vers Jaune plus clair. Pour le soleil, la lumière, l'esprit clair et, bien entendu, le sud.

-       La ligne du Grand Sud est sinueuse vers la droite, ce qui signifie la recherche vers une solution positive.

-       Les formes sont rondes. Elles sont douces, rassurantes, enveloppantes, protectrices, accompagnatrices.

-       Les personnages sont solidement ancrés dans le sol, preuve que l'on peut compter sur eux, qu'ils savent pourquoi ils sont là et qu'ils sont prêts pour toutes les activités du Réseau.

Couleur personnages :

-       Têtes noires / actions noires pour souligner la pensée en accord avec les actes ;

-       Une tête noire / une action noire pour les différencier, donner de l'importance à une des directions ;

            -       Têtes claires / actions claires pour créer une situation douce et harmonieuse. »

Argumentaire de l’auteur : (cf. planche 3 dans l'onglet "logo")

« Je présente ici une synthèse des trois planches précédentes :

•      les 2 personnages, le premier dans les tons de Bordeaux/Magenta et Jaune d'or/Jaune soleil ;

•      la ligne des académies du Grand Sud : Bordeaux, Toulouse, Montpellier, (Aix-Marseille, Nice ) ;

•      l'ensemble des pictogrammes présenté sur la planche -1.a ;

•      l'encadrement à coins arrondis qui permet d'accentuer l'aspect ‘picto’ ».